魯美?？冀Y束，除了西美不?？?、清美推遲到4月中旬?？家酝?，各大美院的?？级家呀?jīng)宣告結束。
下面就是2022年各大美院的考題，如果高一高二的美術(shù)生不妨關(guān)注下，了解了各大美院的考題方向，對自己學(xué)習規劃也好更有目標感！
專(zhuān)業(yè)：設計學(xué)類(lèi)
1.根據圖片提供的靜物有意識地自由組織畫(huà)面，完成一張素描。
2.可有創(chuàng )意的調整物體大小、角度、比例關(guān)系、光源方向，但不可增減物品種類(lèi)和數量。
3.寫(xiě)實(shí)為主、構圖完整、形態(tài)嚴謹、造型準確、表達充分、整體感強。
在虛擬現實(shí)、數字孿生的命題被熱烈討論的當下，中國傳統文化中也曾有關(guān)于虛實(shí)觀(guān)的哲學(xué)討論，比如莊周夢(mèng)蝶的典故：莊周夢(mèng)蝶，語(yǔ)出戰國·莊周《莊子·齊物論》。這個(gè)典故講述莊子在夢(mèng)中變成蝴蝶，醒來(lái)才發(fā)現自己是莊周，其由此感嘆，不知是莊周做夢(mèng)變成了蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢(mèng)變成了莊周?
二、請從上方“莊周夢(mèng)蝶”所提示的情景作為視覺(jué)創(chuàng )作依據，選取相應視覺(jué)元素組織一幅彩色設計畫(huà)面，以表達你對于虛擬與現實(shí)關(guān)系的想象與觀(guān)點(diǎn)。專(zhuān)業(yè)：中外合作辦學(xué)
在虛擬現實(shí)、數字孿生的命題被熱烈討論的當下，中國傳統文化中也曾有關(guān)于虛實(shí)觀(guān)的哲學(xué)討論，比如莊周夢(mèng)蝶的典故：莊周夢(mèng)蝶，語(yǔ)出戰國·莊周《莊子·齊物論》。這個(gè)典故講述莊子在夢(mèng)中變成蝴蝶，醒來(lái)才發(fā)現自己是莊周，其由此感嘆，不知是莊周做夢(mèng)變成了蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢(mèng)變成了莊周?
二、請從上方“莊周夢(mèng)蝶”所提示的情景作為視覺(jué)創(chuàng )作依據，選取相應視覺(jué)元素組織一幅彩色設計畫(huà)面，以表達你對于虛擬與現實(shí)關(guān)系的想象與觀(guān)點(diǎn)。美術(shù)學(xué)類(lèi)、戲劇與影視學(xué)類(lèi)
考試說(shuō)明：《帶手男青年肖像寫(xiě)生》
1.以圖片提供的物品為素材，完成一幅創(chuàng )意色彩作品
3.寫(xiě)實(shí)手法，構圖完整，造型準確，物體比例及空間關(guān)系合理，色彩協(xié)調，北京可自主選擇
1、參照圖片內容，完成一幅設計素描，要求具有一定的設計意識和表現能力。
2、構圖合理，比例和形體結構關(guān)系準確。
3、畫(huà)面整體感強，主次關(guān)系處理協(xié)調，對其中的細節表達有一定的理解與組織能力。
4、鉛筆、炭筆、鋼筆、簽字筆等自選，不得使用黑色以外的其他顏色的繪畫(huà)材料。
1、參照圖片內容，完成一幅場(chǎng)景色彩表達。
2、色調明確，關(guān)系協(xié)調且富有變化，體現良好色彩組織能力。
3、具有一定的藝術(shù)表現力。時(shí)間：1.5小時(shí)
新冠肺炎疫情給人類(lèi)生命安全、全球經(jīng)濟和發(fā)展造成嚴重損害和重大沖擊、如何戰勝疫情？如何建設疫情后的世界？是世界各國共同關(guān)心的重大問(wèn)題。請發(fā)揮個(gè)人的想象與創(chuàng )意，針對后疫情時(shí)代面臨的具體問(wèn)題點(diǎn)，提出設計理念和設計解決方案。
1、在試卷左邊描述后疫情時(shí)代的具體問(wèn)題點(diǎn)，以及解決思路和解決方法（不少于200字），完成不少于3幅設計過(guò)程草圖（同一方案）。
2、進(jìn)行深化設計，在試卷右邊完成正稿，并附上設計說(shuō)明（約100字）
3、問(wèn)題點(diǎn)明確、創(chuàng )意新穎、邏輯合理、版面布局完整，表現形式不限。專(zhuān)業(yè)：美術(shù)類(lèi)
1、按考場(chǎng)提供的圖片，畫(huà)出人物全身畫(huà)面。包括人物的頭、手。腿等，考生不得人為遮擋。
2、人物坐姿，雙手自然放在大腿上，左手平放，右手半握拳。
3、描繪對象形體比例準確，構圖合理，生動(dòng)，豐富，有一定的美感。專(zhuān)業(yè)：繪畫(huà)設計類(lèi)
專(zhuān)業(yè)：美術(shù)學(xué)類(lèi)
瓷碟一個(gè)，香蕉一串，蘋(píng)果兩個(gè)，橘子若干；花一盆。專(zhuān)業(yè)：設計學(xué)類(lèi)
人工形態(tài)和自然形態(tài)物體組合畫(huà)面
七點(diǎn)的牛奶，三點(diǎn)的茶，六點(diǎn)的炊煙叫我回家
1.認真閱讀并解析主題文本，嚴格依據主題文本里描述的內容。
2.畫(huà)面必須以“牛奶”“茶”“炊煙”為主要元素，根據文本內容充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，完成個(gè)性創(chuàng )意和設計表達；
3.針對文本中描述的意境或意象，鼓勵在視覺(jué)要素、色彩關(guān)系、形式、手法、畫(huà)面構圖等方面的綜合組織和創(chuàng )造性表達，畫(huà)面中不得以任何形式出現文字或字母符號。
4.形式、構圖、手法不限，尺寸要求：20厘米＊20厘米或20厘米＊30厘米，邊框須自行處理干凈，不得保留線(xiàn)條、圖案、花紋、色彩等構成的邊框，否則將嚴格扣分。
5.工具限鉛筆、水粉、水彩、馬克筆，不得使用帶亮粉、金銀反光等特殊效果的繪畫(huà)材料，禁止使用定畫(huà)液等噴劑。繪畫(huà)類(lèi)、設計類(lèi)、中外合作項目類(lèi)
考試題目：用手將一張A4白紙握成紙團后再展開(kāi)，并放置在準備好的桌面上進(jìn)行素描寫(xiě)生。
1. 根據展開(kāi)后的紙團的形態(tài)、褶皺、大小等視覺(jué)元素進(jìn)行判定，可利用準備的5張白紙多次操作，最終選取一張進(jìn)行素描寫(xiě)生。考試科目二：創(chuàng )意速寫(xiě)
考試日期：1月18日9:40-10:10考試題目：以默寫(xiě)的形式，通過(guò)記憶感受，完成以下兩個(gè)運動(dòng)狀態(tài)下的人物表現：
1.描繪出人物動(dòng)態(tài)、結構等視覺(jué)感受要素，能體現出人物運動(dòng)中的狀態(tài)
3.環(huán)境和背景可依據構圖、表現自行添加。注意：素描、創(chuàng )意速寫(xiě)在一張素描紙的同一面完成，上下或左右布局均可。
在準備的三塊襯布中任選兩塊自行組合，放在椅子或桌子上進(jìn)行寫(xiě)生參照，以對“初春”和“深秋”兩季的自我感受，參照靜物以不同的色調進(jìn)行兩幅相同構圖的色彩寫(xiě)生。請考生仔細閱讀考試要求。
1.兩張色彩寫(xiě)生分別面在豎向紙張的上下部分。
2.構圖與畫(huà)面尺寸不限，著(zhù)重考察色彩的運用駕馭能力。
考試時(shí)長(cháng)：2小時(shí)
不得出現人物，畫(huà)出兩張草圖，黑白、單色皆可
招生專(zhuān)業(yè)：美術(shù)學(xué)與設計學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)：圖像與媒體藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)
專(zhuān)業(yè)：造型藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)
專(zhuān)業(yè)：設計藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)
專(zhuān)業(yè)：環(huán)境藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)
科目：專(zhuān)業(yè)創(chuàng )作
現實(shí)生活中，我們總是穿行于不同的時(shí)空，際遇不同的人物與場(chǎng)景。本題旨在考查考生對生活的敏感觀(guān)察和藝術(shù)表現能力。
素描和創(chuàng )作（工筆、寫(xiě)意不限）可以分別為兩個(gè)構圖，也可以采用同一構圖。
動(dòng)作、角度不限，盡可能充分刻畫(huà)形象。
1.動(dòng)作、角度不限，盡可能充分刻畫(huà)形象。
專(zhuān)業(yè)：書(shū)法學(xué)
1.考題內容用行草體書(shū)寫(xiě)，盡量使用繁體字，不能落款。
1.考題內容用正體（篆、隸、楷）書(shū)寫(xiě)，盡量使用繁體字，不能落款。有木風(fēng)我進(jìn)關(guān)瓊慶寶來(lái)水周田離火處攝看能構
1.20個(gè)不可連讀的漢字，行書(shū)或草書(shū)體完成創(chuàng )作。
2.按考題內容次序全部書(shū)寫(xiě)，不可打亂字序。若平直相似，狀如算子，上下方整，前后齊平，便不是書(shū)。
1.用正書(shū)體（楷、隸、篆任選一體）完成創(chuàng )作。
一個(gè)人物以上，不能使用油畫(huà)顏色，其他繪畫(huà)工具不限。
你現在所處的房間有兩臺手機，前后或左右正在對著(zhù)你。請你將主機位的手機屏幕調整到能看見(jiàn)自己的角度（橫屏、豎屏均可），開(kāi)啟后你看見(jiàn)了你和考場(chǎng)的空間發(fā)生了聯(lián)系。
審視你在鏡像中的樣子，可選擇畫(huà)頭像、半身像或全身像，并利用考場(chǎng)空間、物品等視覺(jué)信息建構一張有意味的畫(huà)面，展現你的造型能力、組織能力和全局掌控能力，“盡精微，致廣大”地畫(huà)一張素描寫(xiě)生：《鏡像中的你與考場(chǎng)》。
每一雙鞋都有它的主人。從某種意義上講：鞋是主人的陪伴者、經(jīng)歷者、見(jiàn)證者和記錄者。它身上既有主人選擇它時(shí)的天性光彩，又積滿(mǎn)一路跟隨主人走過(guò)的風(fēng)華歲月。今天，在你踏上報考中央美術(shù)學(xué)院本科之路的“新征程”上，它依然陪伴著(zhù)你走進(jìn)考場(chǎng)。千里之行，始于足下。專(zhuān)業(yè)：實(shí)驗藝術(shù)
2.利用周邊環(huán)境的折射，表現透明水晶體的體積和質(zhì)感。
劉慈欣的科幻小說(shuō)《三體》中提到：三體人派出“智子”干擾人類(lèi)的基礎科學(xué)研究，導致世界各地的物理實(shí)驗結果混亂，這進(jìn)一步導致科學(xué)家們對普適的科學(xué)法則感到絕望而紛紛自殺，從而鎖死了地球人的科學(xué)發(fā)展。
書(shū)中寫(xiě)道：只要質(zhì)量、位置、速度、動(dòng)量等條件不變，臺球的每一次撞擊結果都應該一樣，但如今出現了這么一張違反物理規律的瘋狂的臺球桌：
“想象另一種結果：第一次，白球將黑球撞入洞內；第二次，黑球走偏了；第三次，黑球飛上了天花板；第四次，黑球像一只受驚的麻雀在房間里亂飛，最后鉆進(jìn)了您的衣袋；第五次，黑球以接近光速的速度飛出，把臺球桌沿撞出一個(gè)缺口，擊穿了墻壁，然后飛出地球，飛出太陽(yáng)系，就像阿西莫夫描寫(xiě)的那樣。這時(shí)您怎么想？”
丁儀盯著(zhù)汪淼，后者沉默許久才問(wèn)：“這事真的發(fā)生了，是嗎？”
請你展開(kāi)想象，運用各種技術(shù)和藝術(shù)手段，創(chuàng )作一件裝置藝術(shù)作品《瘋狂臺球桌》。這件作品應能夠讓觀(guān)眾參與，用球桿擊打臺球，但表現出某些違反自然規律的奇異特點(diǎn)。
請用效果圖、細部草圖和200字以?xún)鹊奈淖终f(shuō)明提交這件作品的方案。
“柏林全球公共與氣候變化研究所”曾組織過(guò)藝術(shù)家、科學(xué)家、社會(huì )運動(dòng)參與者共同創(chuàng )作“氣候時(shí)鐘”。“氣候時(shí)鐘”以全球碳排放的速度，顯示出人類(lèi)避免氣候災難的時(shí)間所剩多少。有資料表明，我們僅能比工業(yè)革命前高出1.5ºC以?xún)鹊臏囟?，才有機會(huì )避免災難發(fā)生，否則地球將有可能出現只在電影里看到的饑荒、干旱、洪水、沖突等毀滅性的災難。因此，值得提醒人類(lèi)，該正視挽救地球、避免災難的問(wèn)題了。
2018年聯(lián)合國提出的“均溫”報告曾警告：倘若全球變暖以當前的速度持續，地球均溫恐于2030年至2052年間上升攝氏1.5度。2020年《美國國家科學(xué)院院刊》也警告：地球再過(guò)五十年將出現“近乎不適宜居住”的高溫天氣。
眾多報告數據一一攤在世人眼前，無(wú)疑提示：人類(lèi)未來(lái)的命運取決于地球的環(huán)境，地球的未來(lái)，就掌握在人類(lèi)的手中。為了地球家園，我們可以做很多事?；蛟S，地球不奢求人類(lèi)立即改變所有生活習慣，但只要積極地改善，每天做一點(diǎn)，它就會(huì )很欣慰。
請你根據對于人類(lèi)所面臨的氣候危機的理解，就“氣候時(shí)鐘”這一概念進(jìn)行再設計，并在卷面上作出200字以?xún)鹊奈淖株U釋。
2021年，聯(lián)合國教科文組織于該組織第41屆大會(huì )上面向全球發(fā)布了名為《共同重新構想我們的未來(lái)：一種新的教育社會(huì )契約》（Reimagining our futures together：A new social contract for education）的報告，探討和展望面向未來(lái)乃至2050年的教育。報告指出，世界正處于一個(gè)新的轉折點(diǎn)。加劇的社會(huì )和經(jīng)濟不平等、氣候變化、生物多樣性喪失、資源利用超越地球邊界，以及以數字技術(shù)為代表的顛覆性技術(shù)，都給教育帶來(lái)重大影響。教育作為解決世界不平等現象的重要支點(diǎn)，承載著(zhù)人類(lèi)的美好期許，但它又需要回應關(guān)于重新構想“為何學(xué)、怎樣學(xué)、學(xué)什么、哪兒學(xué)和何時(shí)學(xué)”的迫切需求。報告強調，教育將我們與世界聯(lián)系起來(lái)，為我們帶來(lái)新的可能性，增強了我們對話(huà)和行動(dòng)的能力，但要塑造真正和平、公正和可持續的未來(lái)，教育本身亟須轉型。未來(lái)教育將以重塑人類(lèi)的認知方式與智識結構為目標不斷進(jìn)化……
窗：窗連接了切近的真實(shí)世界，窗是我們所處的內部空間與可觸及的外部空間的“節點(diǎn)”。
鏡：鏡表現了真實(shí)世界的“倒影”，“我”與鏡面的距離和“鏡中之像”與鏡面的距離相等。
屏：屏幕讓遠方的世界得以展示，屏中所見(jiàn)的是否真實(shí)，無(wú)法求證，屏中世界正獨立于我們的認知之外，自成體系。
1.仔細閱讀考題內容，理解后進(jìn)行繪畫(huà)表達。
2.繪畫(huà)表現語(yǔ)言、技法、風(fēng)格及工具媒介不限。
3.在卷面上作出200字以?xún)鹊奈淖株U釋。
“元宇宙”成為了當下的熱門(mén)詞匯，對眾多行業(yè)領(lǐng)域帶來(lái)了新的機遇與挑戰。
早在20世紀90年代初，著(zhù)名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森將“Virtual Reality”（虛擬現實(shí)技術(shù)），與人機結合和人腦開(kāi)發(fā)進(jìn)行聯(lián)想，并給其取名為“靈境”。
隨著(zhù)虛擬社交、工業(yè)數字孿生、沉浸體驗技術(shù)的發(fā)展，人們在不斷探索未來(lái)的可能性……
1.仔細閱讀考題內容，圍繞“虛擬化身”展開(kāi)設計，并體現對未來(lái)設計的想象與思辨。
2.繪畫(huà)表現語(yǔ)言、技法、風(fēng)格及工具媒介不限。
3.在卷面上作出200字以?xún)鹊奈淖株U釋。專(zhuān)業(yè)：城市藝術(shù)設計
北京時(shí)間2021年12月9日，天宮課堂開(kāi)講。航天員王亞平在中國空間站為廣大青少年上了一堂精彩的太空科普課。王亞平做了“太空中的水膜試驗”和“水球演示”等幾個(gè)與失重狀態(tài)下的水相關(guān)的實(shí)驗……
由此我們知道，失重狀態(tài)下的水有如下的特征：
1.水在失重狀態(tài)下，如果不受外力，最終會(huì )呈現球形。失重中的水分子完全平均分配充斥在水球內，內部各個(gè)水分子的受力一樣，聚成一團，不會(huì )成分子狀態(tài)散開(kāi)；加上水的表面張力，在表面張力作用下收縮成一團。
2.當受到外力作用時(shí)，如對它吹氣或用拍子擊打，其形狀即發(fā)生改變；但由于失重讓液體的表面張力特性突顯，水會(huì )呈現一種“粘稠的透明物體”的性狀。
3.由于沒(méi)有重力，水球內部壓強處處相等，所以液體中的浮力基本消失。
4.由重力引起的流體自然對流現象基本消失，水不再“向低處流動(dòng)”。
1.以“失重的水”作為畫(huà)面主體進(jìn)行表達，可以加入若干件其他物品或必要的場(chǎng)景。
“透明性（Transparency）”，“共時(shí)性”，“互滲”，“交疊”……這些詞匯在討論當代美術(shù)與當代建筑中經(jīng)常被視作同義……
根據字典的定義，透明的性質(zhì)或狀態(tài)既是一種物質(zhì)條件——允許光或者空氣透過(guò)，同時(shí)也是一種理性本能，它來(lái)自于我們先天的需求，希望事情容易被感知，擁有無(wú)懈可擊的證據，毫無(wú)摸棱兩可之處。這樣，作為形容詞的“透明”，因此被賦予了純粹物理學(xué)的意義。
莫霍里•納吉曾說(shuō)：“形式的交疊超越了時(shí)空限定。它們將不起眼的個(gè)別事物轉化為充滿(mǎn)意義的綜合……交疊的透明也常常暗示著(zhù)上下文的透明性，揭示了事物中曾經(jīng)被忽略的結構特征。”
透明性既可能是一種物質(zhì)的本來(lái)屬性，例如玻璃幕墻（物理透明）；它也可能是一種組織關(guān)系的本來(lái)屬性（現象透明）。
吉迪恩（Giedion）在對包豪斯建筑和畢加索的《阿萊城的姑娘》所進(jìn)行的比較中指出：懸置在空中的平面和彼此交疊的關(guān)系，就好像在當代繪畫(huà)中所見(jiàn)到的那樣。
1.以生活中的日常物品為基本元素構成畫(huà)面，以色彩的形式完成一幅繪畫(huà)作品，表現你對“透明”的理解。至少使用五種以上的顏色進(jìn)行表達。
2.畫(huà)面中請加入“透明性（Transparency）”的中英文字體，并對字體進(jìn)行解構與設計；
2015年，聯(lián)合國首次發(fā)布了關(guān)于2030年可持續發(fā)展議程進(jìn)展的評估報告，題為《未來(lái)就是現在：科學(xué)促進(jìn)可持續發(fā)展》。報告預測，到2050年，世界上三分之二的人口將居住在城市，實(shí)現2030年議程需要更緊湊、更高效的城市，配備優(yōu)質(zhì)的公共交通及其他基礎設施和社會(huì )服務(wù)……
2021年10月14日，第二屆聯(lián)合國全球可持續交通大會(huì )在北京召開(kāi)。大會(huì )指出：交通是經(jīng)濟的脈絡(luò )和文明的紐帶……我們仍需要對未來(lái)可持續交通發(fā)展進(jìn)行不斷的思考，同時(shí)對未來(lái)可持續交通體系等領(lǐng)域的技術(shù)和裝備進(jìn)行不斷研究，并關(guān)注場(chǎng)景體驗，聚焦愿景描繪。
從以下三題中任選一題完成畫(huà)面。畫(huà)面中可以加入200字以?xún)鹊脑O計說(shuō)明。工具使用與表達方式不限。
A.以“未來(lái)出行”為題目設計一件交通工具或一個(gè)交通設施，畫(huà)出它的效果圖，必要的側立面圖或分析圖；
B.用電影分鏡頭（4-6個(gè)畫(huà)面）的形式描繪一組“未來(lái)出行”的過(guò)程；
C.描繪一個(gè)以“未來(lái)出行”為主題的城市場(chǎng)景。畫(huà)面中至少出現一種以上的交通方式。
畫(huà)面不少于3人，其中至少1人為正面角度。
構圖完整，造型準確，刻畫(huà)出人物的形象及個(gè)性特點(diǎn)。一、簡(jiǎn)述畫(huà)家揚·凡·艾克并畫(huà)出《阿爾諾芬尼夫婦的婚禮》小構圖。（不少于200字，15分）
二、簡(jiǎn)述畫(huà)家畢加索并畫(huà)出《亞威農少女》小構圖。（不少于200字，15分）
三、簡(jiǎn)述黃筌的《寫(xiě)生珍禽圖》或徐渭的《墨葡萄圖》，并畫(huà)出小構圖。（二選一，不少于200字，15分）
四、簡(jiǎn)述美術(shù)教育家徐悲鴻。（不少于200字，15分）
五、論述藝術(shù)品的保護與修復。（不少于800字，40分）專(zhuān)業(yè)：藝術(shù)學(xué)理論
數字時(shí)代的藝術(shù)管理已經(jīng)進(jìn)入到了虛擬美術(shù)館、虛擬展覽展示的新階段。2022年2月21日，教育部辦公廳公布首批虛擬教研室建設試點(diǎn)名單，中央美術(shù)學(xué)院“美術(shù)博物館虛擬策展與美育課程虛擬教研室”獲批。教研室給你發(fā)出策展邀請，請你結合中學(xué)階段美術(shù)教材中的相關(guān)作品，提交一份策展方案。
1.展覽名稱(chēng)（要求簡(jiǎn)潔明了，可以有副標題）；
2.展覽前言（要求字數在500字以?xún)龋?/section>
3.展覽作品清單（要求不少于10件作品，提供作品具體信息）；
5.展覽推廣（撰寫(xiě)展覽新聞稿，字數不少于500字）。
結合《專(zhuān)業(yè)基礎》的考題，做一次針對在校學(xué)生的展覽線(xiàn)上講座。
1.講座時(shí)間控制在10分鐘以?xún)龋?/section>專(zhuān)業(yè)：藝術(shù)與設計管理
2021年中國共產(chǎn)黨成立一百周年之際，中央廣播電視總臺與中央美術(shù)學(xué)院等單位共同推出了“美術(shù)經(jīng)典中的黨史”系列節目，通過(guò)經(jīng)典美術(shù)作品，講述中國共產(chǎn)黨的光輝歷程。以電視與美術(shù)作品相結合的手段講述歷史，是一種很好的理解歷史、傳播藝術(shù)、構建主流價(jià)值觀(guān)的方式。本次考試以“美術(shù)經(jīng)典中的戰爭與人民”為題，請考生編寫(xiě)一份電視專(zhuān)題片的策劃腳本，從附件所列作品中選出6件作為專(zhuān)題片的敘事對象。
1.撰寫(xiě)電視專(zhuān)題片開(kāi)篇解說(shuō)詞300字左右。
2.畫(huà)出所選6件作品的小構圖作為分鏡頭腳本，并對每件作品作出200字左右的描述。
3.重點(diǎn)分析其中2件作品，對每件作品畫(huà)出3-4個(gè)局部分鏡頭。對每件重點(diǎn)分析作品撰寫(xiě)100字分鏡頭敘事邏輯說(shuō)明。
4.擬定電視專(zhuān)題片的片名，并撰寫(xiě)1句宣傳該片的電視廣告詞。
1. 荷拉斯兄弟的宣誓 1784-1785年 油畫(huà) 達維特
2. 1808年5月3日的槍殺 1814年 油畫(huà) 哥雅
3. 自由引導人民 1830年 油畫(huà) 德拉克洛瓦
6. 格爾尼卡 1937年 油畫(huà) 畢加索
7. 田橫五百士 1928-1930年 油畫(huà) 徐悲鴻
9. 愚公移山 1940年 中國畫(huà) 徐悲鴻
10. 地道戰 1952年 油畫(huà) 羅工柳
12. 虎門(mén)銷(xiāo)煙（人民英雄紀念碑浮雕）1958年 曾竹韶
13. 狼牙山五壯士 1958年 油畫(huà) 詹建俊
14. 出擊之前 1963年 油畫(huà) 何孔德根據你策劃的電視片腳本，扮演電視專(zhuān)題片主持人，通過(guò)對美術(shù)作品的分析，講述“美術(shù)經(jīng)典中的戰爭與人民”。
1.時(shí)間控制在10分鐘以?xún)龋?/section>
以2022年春節假期為時(shí)間線(xiàn)索，以色彩表達描繪一個(gè)有年味有新意的節日場(chǎng)景。
在防控新冠疫情的新常態(tài)下，無(wú)論是回鄉過(guò)年，還是云上相聚，人們仍以豐富且有意義的各種方式歡度佳節，使得“過(guò)年”這一傳統節日體現出更多彩的時(shí)代內容。
從下列兩種場(chǎng)景中選擇其一進(jìn)行描繪：
1.以家庭團聚為場(chǎng)景：人物不少于3人，空間環(huán)境突顯主題氛圍。
2.以視頻云聚為場(chǎng)景：要突顯畫(huà)面中兩個(gè)平行空間的不同視覺(jué)圖像。
北宋王希孟創(chuàng )作《千里江山圖》，以長(cháng)卷形式構成一幅美妙的江南山水圖，畫(huà)面中江河煙波浩渺、群山層巒疊嶂，亭臺水榭、草舍茅庵、鄉墅漁村、曲徑廊橋點(diǎn)綴其間，并有漁獵、行船、樂(lè )游等生產(chǎn)生活景象，呈現出理想的人居環(huán)境，反映了中國古代天人合一、人與自然和諧共存的自然建筑觀(guān)。
請根據《千里江山圖》中“道法自然”的各種場(chǎng)景，從中抽取出三種形態(tài)，轉換為平面圖形，完成兩件設計作品。
第一件，將平面圖形生成三維體塊，每個(gè)圖形生成各尺寸不一的2個(gè)體塊，共6個(gè)體塊，構成立體構成設計。
第二件，將平面圖形生成板狀，每個(gè)圖形生成各尺寸不一的2個(gè)板塊，共6塊板，構成圍合式空間設計。
以上兩件設計作品在試卷紙上呈上下排列構圖，每件作品以軸測圖方式及素描或線(xiàn)描表達。
以上就是2022年各大美院的考題，看完之后，你覺(jué)得今年的考題難嗎？歡迎留言評論。
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