Part1

將藝術(shù)納入高中入學(xué)考試改革

近年來(lái)，隨著(zhù)國家對體育和審美教育的高度重視，許多省份宣布將體育和審美教育納入高中入學(xué)考試，這一舉措一直是人們非常關(guān)注的話(huà)題。2020年10月15日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校審美教育的意見(jiàn)》，并發(fā)出通知，要求各地區、部門(mén)結合實(shí)際情況認真實(shí)施。

《關(guān)于全面加強和完善新時(shí)期學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》全文如下

美是道德純潔、精神豐富的重要來(lái)源。審美教育是一種審美教育、情感教育、精神教育，也是一種豐富想象力和培養創(chuàng )新意識的教育。它可以提高審美素養，培養情感，溫暖心靈，激發(fā)創(chuàng )新和創(chuàng )造力。為貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國教育會(huì )議精神，進(jìn)一步強化學(xué)校審美教育功能，構建德、智、體、美、勞全面培養的教育體系，現就全面加強和完善新時(shí)期學(xué)校審美教育提出以下意見(jiàn)。

一、總體要求

1.指導思想。以習近平新時(shí)期中國特色社會(huì )主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，以德育為基礎，以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為指導，以提高學(xué)生審美和人文素質(zhì)為目標，弘揚中國審美教育精神，以審美教育、美化人、美育元，將審美教育納入各級各類(lèi)學(xué)校人才培養的全過(guò)程，貫穿學(xué)校教育的各個(gè)階段，培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

2.工作原則

——堅持正確的方向。以學(xué)校審美教育為道德培養的重要載體，堅持弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，加強中國優(yōu)秀傳統文化、革命文化、社會(huì )主義先進(jìn)文化教育，引導學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀(guān)、民族觀(guān)、國家觀(guān)、文化觀(guān)，培養高尚情感，塑造美麗的心靈，增強文化信心。

——堅持面向全體。完善大家的學(xué)校審美教育機制，縮小城鄉差距和校際差距，讓所有學(xué)生都有機會(huì )接受審美教育，促進(jìn)各級學(xué)校審美教育的發(fā)展，加強分類(lèi)指導，鼓勵特色發(fā)展，形成“一校一品”、學(xué)校美育發(fā)展“一校多品”的新局面。

——堅持改革和創(chuàng )新。全面深化學(xué)校審美教育綜合改革，堅持道德、智力、身體、美、勞動(dòng)，加強各學(xué)科有機整合，整合審美教育資源，彌補發(fā)展不足，加強實(shí)踐經(jīng)驗，完善評價(jià)機制，全過(guò)程全面教育，形成充滿(mǎn)活力、多方合作、開(kāi)放高效的學(xué)校審美教育新模式。

3.主要目標。到2022年，學(xué)校美育取得突破，美育課程全面開(kāi)放，教育教學(xué)改革取得顯著(zhù)成效，資源配置不斷優(yōu)化，評價(jià)體系逐步完善，管理機制更加完善，教育效果顯著(zhù)提高，學(xué)生審美人文素質(zhì)顯著(zhù)提高。到2035年，具有中國特色的現代學(xué)校美育體系基本形成。

不斷完善課程和教材體系

4.樹(shù)立學(xué)科融合的理念。加強美育與德育、智育、體育、勞動(dòng)教育的融合，充分挖掘和利用心靈美、禮樂(lè )美、語(yǔ)言美、行為美、科學(xué)美、秩序美、健康美、勤勞美、藝術(shù)美等豐富的審美教育資源，體現中華審美教育精神和民族審美特征。有機整合相關(guān)學(xué)科的審美教育內容，促進(jìn)課程教學(xué)、社會(huì )實(shí)踐與校園文化建設的深度整合，大力開(kāi)展以審美教育為主題的跨學(xué)科教育教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)。

5.完善課程設置。學(xué)校美育課程以藝術(shù)課程為主，主要包括音樂(lè )、藝術(shù)、書(shū)法、舞蹈、戲劇、戲劇、影視等課程。學(xué)前教育階段開(kāi)展適合兒童身心特征的藝術(shù)游戲活動(dòng)。在義務(wù)教育階段，藝術(shù)課程內容豐富，舞蹈、戲劇、影視等藝術(shù)課程在音樂(lè )、藝術(shù)、書(shū)法課程的基礎上逐步開(kāi)設。高中開(kāi)設多元化的藝術(shù)課程，提高藝術(shù)課程的選擇性。職業(yè)教育將藝術(shù)課程與專(zhuān)業(yè)課程有機結合，加強實(shí)踐，開(kāi)設體現職業(yè)教育特點(diǎn)的拓展性藝術(shù)課程。在高等教育階段，開(kāi)設以審美人文素養培養為核心、以創(chuàng )新能力培養為重點(diǎn)、以中國優(yōu)秀傳統文化傳承發(fā)展和藝術(shù)經(jīng)典教育為主要內容的公共藝術(shù)課程。

6.科學(xué)定位課程目標。構建大、中、小學(xué)聯(lián)系的審美教育課程體系，明確各級各類(lèi)學(xué)校的審美教育課程目標。在學(xué)前教育階段，培養孩子有美好、善良的心靈，懂得珍惜美好的事物。義務(wù)教育階段注重激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣和創(chuàng )新意識，培養學(xué)生健康向上的審美興趣和風(fēng)格，幫助學(xué)生掌握1-2項藝術(shù)專(zhuān)業(yè)知識。豐富高中審美體驗，開(kāi)闊人文視野，引導學(xué)生樹(shù)立正確的審美文化觀(guān)。職業(yè)教育加強藝術(shù)實(shí)踐，培養具有審美修養的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，引導學(xué)生提高人格修養，增強文化創(chuàng )新意識。在高等教育階段，加強學(xué)生的文化主體意識，培養具有崇高審美追求和高尚人格修養的高素質(zhì)人才。

7.加強教材體系建設。教材的編寫(xiě)應堅持馬克思主義的指導地位，扎根中國，整合中外，反映國家和民族的基本價(jià)值觀(guān)，優(yōu)雅的風(fēng)格，突出中國審美教育的精神，充分反映思想、民族、創(chuàng )新和實(shí)踐。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心成長(cháng)規律，圍繞課程目標選擇教材，豐富教學(xué)資源。加強大中小學(xué)美育教材一體化建設，注重教材縱向銜接，實(shí)現主線(xiàn)貫穿，循序漸進(jìn)。中小學(xué)美育教材按規定審批后使用。高校落實(shí)美育教材建設的主要責任，做好教材的研究、編寫(xiě)和使用，探索形成以美學(xué)和藝術(shù)史、藝術(shù)欣賞和藝術(shù)實(shí)踐為主體的高校公共藝術(shù)課程教材體系。

三、全面深化教學(xué)改革

8.開(kāi)足上好的美育課。嚴格執行開(kāi)設學(xué)校美育課程的剛性要求，不斷拓寬課程領(lǐng)域，逐步增加課時(shí)，豐富課程內容。義務(wù)教育和高中嚴格按照國家課程計劃和課程標準開(kāi)設美育課程。在高等教育階段，將公共藝術(shù)課程和藝術(shù)實(shí)踐納入學(xué)校人才培養計劃，實(shí)行學(xué)分制管理。學(xué)生只有在完成公共藝術(shù)課程兩個(gè)學(xué)分后才能畢業(yè)。鼓勵高校和科研機構將美學(xué)和藝術(shù)課程納入研究生教育公共課程體系。

9.深化教學(xué)改革。逐步完善“藝術(shù)基礎知識基本技能+藝術(shù)審美體驗+藝術(shù)特長(cháng)”的教學(xué)模式。在掌握必要的基本知識和技能的基礎上，努力提高文化理解、審美感知、藝術(shù)表現、創(chuàng )意實(shí)踐等核心素質(zhì)，幫助學(xué)生形成特殊的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)知識。成立全國高校、中小學(xué)美育教學(xué)指導委員會(huì )，培養若干優(yōu)秀的學(xué)校美育教學(xué)成果和著(zhù)名教師工作室，建設若干學(xué)校美育實(shí)踐基地，開(kāi)發(fā)若干優(yōu)質(zhì)數字教育資源的美育課程。推動(dòng)優(yōu)雅藝術(shù)進(jìn)入校園，繼續建設優(yōu)秀的中國傳統文化遺產(chǎn)學(xué)校和基地，創(chuàng )造和推廣高校原創(chuàng )文化產(chǎn)品，以大愛(ài)心培養學(xué)生，以美麗的藝術(shù)繪畫(huà)，努力培養精神美、形象美、語(yǔ)言美、行為美的新時(shí)代青年。

十、豐富藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。面向大家，建立正常的學(xué)生藝術(shù)表演機制，大力推廣合唱、合奏、集體舞蹈、教科書(shū)劇、藝術(shù)實(shí)踐車(chē)間、博物館、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展覽學(xué)年，每三年組織一次省級大學(xué)生和中小學(xué)生綜合藝術(shù)表演。加強國家示范大中小學(xué)學(xué)生藝術(shù)團建設，選拔優(yōu)秀學(xué)生藝術(shù)團參加國家重大表演活動(dòng)，以弘揚中國優(yōu)秀傳統文化、革命文化和社會(huì )主義先進(jìn)文化為導向，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

推進(jìn)評價(jià)改革。將中小學(xué)生學(xué)習音樂(lè )、藝術(shù)、書(shū)法等藝術(shù)課程以及參與學(xué)校組織的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)術(shù)要求，探索將藝術(shù)科目納入初中和高中學(xué)術(shù)水平考試的范圍。全面實(shí)施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評價(jià)，將評價(jià)結果納入初高中生綜合素質(zhì)評價(jià)。探索將藝術(shù)科目納入高中入學(xué)考試改革試點(diǎn)，納入高中入學(xué)考試，根據課程標準確定考試內容，利用現代技術(shù)手段促進(jìn)客觀(guān)公正的評價(jià)。

據報道，目前全國已有4個(gè)省開(kāi)展了美育高中入學(xué)考試評分，6個(gè)省、12個(gè)城市開(kāi)始了美育高中入學(xué)考試評分，分數在10分到40分之間。計劃到2022年全面實(shí)施美育高中入學(xué)考試。

武漢也積極響應國家號召，宣布了“新高中入學(xué)考試”計劃：“新高中入學(xué)考試”總分從550分增加到680分，音樂(lè )實(shí)施紙筆測試（音樂(lè )質(zhì)量）、實(shí)踐測試和通?？荚囅嘟Y合。音樂(lè )紙筆測試60分（包括視聽(tīng)測試30分）。

相信在2022年之前，國家將能夠實(shí)現全面的美育高考，在未來(lái)的日子里，美育高考終將實(shí)現！

12.加快藝術(shù)創(chuàng )新發(fā)展。專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育堅持以一流為目標，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局，建立多元化、特色、高水平的中國特色藝術(shù)專(zhuān)業(yè)體系，加強國家一流藝術(shù)專(zhuān)業(yè)建設，創(chuàng )新藝術(shù)人才培訓機制，提高藝術(shù)人才培訓能力。藝術(shù)師范教育以培養高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )新的教師為基礎，堅定辦學(xué)方向，堅持師范特色，堅持服務(wù)需求，加強實(shí)踐環(huán)節，建立協(xié)同教育機制，鼓勵藝術(shù)教師互聘、雙向交流。鼓勵在有條件的地區建設一批高水平的藝術(shù)創(chuàng )新團隊和平臺，整合美學(xué)、藝術(shù)、教育等學(xué)科資源，加強美育基礎理論建設，建設一批高端美育智庫。

四、努力改善辦學(xué)條件

13.配備好美育教師。各地要加大對中小學(xué)美育教師的補充力度，每年都要劃出一定比例的招聘美育教師。有條件的地區可以通過(guò)購買(mǎi)服務(wù)，與相關(guān)專(zhuān)業(yè)機構等社會(huì )力量合作，為中小學(xué)提供美育教學(xué)服務(wù)，緩解美育教師不足的問(wèn)題。鼓勵優(yōu)秀文藝工作者等人到學(xué)校擔任美育教師。推進(jìn)藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生志愿教育計劃的實(shí)施。全面提高美育教師的思想政治素質(zhì)、教學(xué)素質(zhì)、教育能力和職業(yè)道德水平。優(yōu)化美育教師崗位結構，暢通美育教師職業(yè)發(fā)展渠道。將學(xué)校安排的藝術(shù)社團指導、課外活動(dòng)、課后服務(wù)等第二課堂指導和走教任務(wù)納入工作量。在教學(xué)成果獎等評選表彰中，保證美育教師占一定比例。

14.改進(jìn)現場(chǎng)設備建設。建設滿(mǎn)足課程教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)需要的場(chǎng)地設施和專(zhuān)門(mén)教室。將農村學(xué)校美育設施建設納入地方義務(wù)教育均衡發(fā)展規劃。小規模學(xué)校配備必要的功能教室和設施設備，以確?；A和底線(xiàn)。鼓勵有條件的地區在中小學(xué)建設美育場(chǎng)館，與周邊學(xué)校和社區共享。加強高校美育場(chǎng)館建設，鼓勵有條件的高校與地方共建共享劇院、音樂(lè )廳、美術(shù)館、書(shū)法館、博物館等藝術(shù)場(chǎng)館。配備美育教學(xué)所需的設備，建立美育設備補充機制。制定學(xué)校審美教育基本標準。

15.協(xié)調整合社會(huì )資源。加強審美教育社會(huì )資源供給，推進(jìn)基本公共文化服務(wù)項目為學(xué)校審美教育服務(wù)。城市和社區建設規劃應協(xié)調學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐需求，學(xué)?；蛑苓叺貐^應優(yōu)先建設新的文化藝術(shù)項目。鼓勵學(xué)校與社會(huì )公共文化藝術(shù)場(chǎng)館、文藝院團合作開(kāi)設審美教育課程。作為解決中小學(xué)課后“三點(diǎn)半”問(wèn)題的有效途徑和中小學(xué)生課后服務(wù)的重要載體，整合校內外資源開(kāi)展審美教育實(shí)踐活動(dòng)。有條件的地方和學(xué)校每年組織學(xué)生參觀(guān)美術(shù)館、書(shū)法館、博物館，讓收藏文物、展示文化藝術(shù)遺產(chǎn)成為學(xué)校審美教育的豐富資源，讓學(xué)生了解中國文化的變化，觸摸中國文化背景，吸收中國文化藝術(shù)的精髓。充分挖掘學(xué)校藝術(shù)場(chǎng)館的社會(huì )服務(wù)功能，鼓勵有條件的學(xué)校有序向社會(huì )開(kāi)放藝術(shù)場(chǎng)館。

16.建立美育基礎薄弱的學(xué)校援助機制。各地要加強農村學(xué)校美育教師培養，通過(guò)農村教師公費定向培養項目，培養能夠承擔美育教學(xué)的全科教師。鼓勵對農村學(xué)校各學(xué)科在職教師進(jìn)行審美教育培訓，培養能夠承擔審美教育教學(xué)和活動(dòng)指導的兼職審美教育教師。推進(jìn)農村學(xué)校藝術(shù)教育實(shí)驗縣綜合改革實(shí)踐，建立校際教師共享和城鄉學(xué)?！皵y手”援助機制。協(xié)調鄉鎮中心學(xué)校和小規模學(xué)校的美育課程、教學(xué)安排、教研活動(dòng)和教師管理，采取同步課堂、共享優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò )資源的方式，彌補師資不足。引導高校師生加強服務(wù)社會(huì )意識，支持高校開(kāi)展審美教育滲透行動(dòng)計劃，支持社會(huì )力量開(kāi)展審美教育公益項目。

五、切實(shí)加強組織保障

17.加強組織領(lǐng)導和資金保障。地方各級黨委和政府應當將學(xué)校審美教育納入重要議程，納入地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展規劃，加強對學(xué)校審美教育改革發(fā)展的總體規劃。地方政府應當建立和加強學(xué)校審美教育部門(mén)聯(lián)席會(huì )議制度，完善總體協(xié)調機制。將學(xué)校審美教育納入相關(guān)領(lǐng)導干部培訓計劃。各級政府應調整和優(yōu)化教育地方政府應當統籌安排財政轉移支付資金和同級財政資源，支持學(xué)校審美教育。鼓勵和引導社會(huì )資金支持學(xué)校審美教育的發(fā)展，吸引社會(huì )捐贈，通過(guò)多種渠道增加投資。

18.加強制度保障。完善學(xué)校審美教育法律制度，研究制定規范學(xué)校審美教育的法律法規。鼓勵地方政府出臺學(xué)校審美教育法律法規，為促進(jìn)學(xué)校審美教育的發(fā)展提供有力的法治保障。完善教育監督評價(jià)體系，將政策措施落實(shí)、學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評價(jià)、支持學(xué)校開(kāi)展審美教育納入教育監督評價(jià)范圍。完善國家義務(wù)教育審美教育質(zhì)量監測，公布監測結果。將審美教育及其效果作為高校辦學(xué)評價(jià)的重要指標，納入高校本科教學(xué)評價(jià)指標體系和“雙一流”建設效果評價(jià)。地方政府、教育行政部門(mén)和學(xué)校負責人對政策落實(shí)不到位、學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評價(jià)合格率持續下降的問(wèn)責。

19.營(yíng)造一種社會(huì )氛圍。地方政府應研究和實(shí)施加強和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校審美教育的具體措施，并可根據實(shí)際情況制定三年行動(dòng)計劃，實(shí)施學(xué)校審美教師配備和現場(chǎng)設備建設。加強宣傳，建立共識，營(yíng)造全社會(huì )共同促進(jìn)學(xué)校審美教育發(fā)展的良好社會(huì )氛圍。

Part2

加強美育是否會(huì )增加學(xué)生的負擔

在介紹發(fā)布的新聞發(fā)布會(huì )上，一些記者問(wèn)了一個(gè)非常關(guān)鍵的問(wèn)題：中小學(xué)生學(xué)習音樂(lè )、藝術(shù)、書(shū)法等藝術(shù)課程，并參與學(xué)校組織的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。這會(huì )增加學(xué)生的負擔嗎？

發(fā)言人認為，藝術(shù)課程的學(xué)習和實(shí)踐是學(xué)生應該承擔的學(xué)術(shù)責任，也是不應該減輕的負擔。藝術(shù)課程的學(xué)習和實(shí)踐納入學(xué)術(shù)要求，有利于學(xué)生道德、智力、身體、美容、勞動(dòng)的全面發(fā)展。一些地區和學(xué)校注重入學(xué)率，給學(xué)生帶來(lái)壓力和負擔。審美教育可以很好地緩解這種情況，促進(jìn)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。

Part3

藝術(shù)教育有多重要

中央美術(shù)學(xué)院院長(cháng)、中國美術(shù)家協(xié)會(huì )主席、教育部藝術(shù)教育委員會(huì )副主任范迪安認為，審美教育不僅是一門(mén)技能課、寫(xiě)作、唱歌，重要的是培養學(xué)生的思想素質(zhì)、人文培養、審美能力、精神領(lǐng)域，其功能是在質(zhì)量、培養、能力、領(lǐng)域等方面。因此，審美教育是學(xué)生全面發(fā)展不可缺少的必修課和“營(yíng)養基礎”，肩負著(zhù)培養一代承擔中華民族偉大復興責任的新人的重要使命。

“審美教育將被納入高中入學(xué)考試?！边@一消息再次讓許多家長(cháng)感到焦慮和關(guān)注，也引起了許多教育專(zhuān)家的思考。

中國教育對審美教育的要求是：審美教育通過(guò)培養人們理解、體驗、感受、欣賞和創(chuàng )造美的能力，使我們具有美的理想、美的情感、美的個(gè)性和美的品質(zhì)。審美教育的重點(diǎn)是藝術(shù)美育、社會(huì )美育、自然美育和教育美育。

因此，審美教育應該是對每個(gè)人的教育，是每個(gè)人的全面發(fā)展。

藝術(shù)教育正全面走向通識化，這意味著(zhù)舞蹈、藝術(shù)、音樂(lè )、戲劇等藝術(shù)普及教育不再僅僅是專(zhuān)業(yè)教育和興趣培養，而是發(fā)展成為與語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科價(jià)值相同的通識課程/學(xué)科。

在人類(lèi)綜合教育過(guò)程中，藝術(shù)教育的目的與其他教育不同，在其他教育中發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。原因是藝術(shù)教育是人類(lèi)獨特的社會(huì )文化現象。藝術(shù)的歷史或功能可以從各個(gè)方面充分證明：藝術(shù)教育的本質(zhì)是基于「人」同時(shí)，它也是在人們的實(shí)踐和全面發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的。

換句話(huà)說(shuō)，藝術(shù)教育的目的實(shí)際上是促進(jìn)人格的全面發(fā)展、人格的完善和個(gè)人價(jià)值的自我實(shí)現。

藝術(shù)教育不僅可以培養人們對自然和藝術(shù)之美的欣賞和認識，還可以在心理、審美、情感、想象力和理解方面給予積極的反饋。與科學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì )學(xué)等其他精神文化形式相比，藝術(shù)教育可以讓人們感受到現實(shí)生活的意義。

藝術(shù)活動(dòng)本身就是一個(gè)審美過(guò)程，審美是人們對（內在認可）美的世界的一種創(chuàng )造。正是在這個(gè)創(chuàng )造和審美的過(guò)程中，人與世界、個(gè)人與整體、有限與無(wú)限……可以暫時(shí)實(shí)現和諧與統一，使人們在追求超越現實(shí)的過(guò)程中獲得靈魂的自由和幸福。

這種非物化的內心感受對生活很有幫助，對人格和精神世界也很有幫助。

Part4

如何開(kāi)展審美教育

當審美教育回歸兒童時(shí)，首先要以不違背兒童身心發(fā)展特征和規律的方式進(jìn)行，充分展現兒童的自由、樂(lè )趣和探索天性。

首先，審美教育首先是培養世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、辯證統一、相互作用、崇高的真善美三種美的目標。這三種觀(guān)點(diǎn)實(shí)際上大多來(lái)自于日常生活。

第二，審美教育應該有一種美麗的情緒。越來(lái)越多的研究和實(shí)際案例表明，兒童穩定健康的社會(huì )情緒能力不僅有助于他們的個(gè)人情緒正常發(fā)泄，而且有助于提高他們在智力教育方面的表現，有助于獲得健康的身心和高質(zhì)量的人際關(guān)系。在審美教育中，兒童的情感認知和情感表達應統一發(fā)展。

第三，審美教育要有美的品質(zhì)和品格。人類(lèi)道德發(fā)展分為無(wú)律期(2-5歲)道德成規初期(6-12歲)和自律期(12-18歲)三個(gè)階段，每個(gè)階段的發(fā)展特點(diǎn)都會(huì )有所不同。

第四，審美教育應該是學(xué)習能力的統一發(fā)展。這將反映在兒童的學(xué)習和日常生活中，關(guān)鍵是發(fā)展兒童的注意力、意識、創(chuàng )造力、表達和認知發(fā)展。

簡(jiǎn)而言之，在國家的倡導下，審美教育將變得越來(lái)越重要。它不再是一個(gè)學(xué)科的分支，而是與數學(xué)、物理和化學(xué)一樣重要的課程之一。學(xué)習藝術(shù)是對整個(gè)人生觀(guān)的培養和影響。當孩子們進(jìn)入藝術(shù)領(lǐng)域時(shí)，藝術(shù)也塑造了孩子們，形成了一個(gè)更高的生活領(lǐng)域。

-end-

笑笑藝術(shù)兵團以嚴謹、務(wù)實(shí)、坦誠的辦學(xué)態(tài)度

完全依靠實(shí)力打造自己的教育品牌

魏新蕊，2021年笑笑學(xué)生，獲得河南美術(shù)統考狀元(290分)！

金子月，2020年笑笑學(xué)生，獲得中央美術(shù)學(xué)院第四名(河南狀元)！

賈懿琪，2019年獲得中央美術(shù)學(xué)院第八名(河南狀元)！

董玉，2018年笑笑學(xué)生，獲得河南美術(shù)統考狀元(292高分)！

2017年，笑笑學(xué)生高歌獲得中央美術(shù)學(xué)院第二名(河南狀元)！

清華美術(shù)學(xué)院河南狀元，中央美術(shù)學(xué)院全國榜首，中國美術(shù)學(xué)院全國狀元

三所美院專(zhuān)業(yè)錄取453人！榮獲多位狀元！

請關(guān)注笑笑藝術(shù)兵團，取得更多成績(jì)！

學(xué)美術(shù)，拿高分，考名校笑！

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