1月9日，《人民日報》發(fā)表了清華大學(xué)校長(cháng)邱勇的一篇題為《美育人》的文章。邱勇說(shuō)，美是時(shí)代的召喚，美，不是讓少數人掌握“技能”，而是讓所有年輕學(xué)生在自然、文化、生活的美中豐富思想，塑造個(gè)性，吸收力量，決心追求更高、更高、更有品味的生活。

美育人

邱勇，清華大學(xué)校長(cháng)

美是純潔道德和豐富精神的重要來(lái)源。沒(méi)有美的滋養的生活是單調而干燥的生活。審美教育的責任是讓人們知道如何感受、欣賞和創(chuàng )造美。

習近平總書(shū)記指出，要做好審美教育工作，必須堅持立德育人，扎根時(shí)代生活，遵循審美教育的特點(diǎn)，弘揚中華審美教育精神，使祖國年輕一代身心健康成長(cháng)。

重視審美教育是學(xué)生實(shí)現全面發(fā)展和多元化成長(cháng)的需要。在過(guò)去的110年里，清華大學(xué)充分發(fā)揮了美育在培養學(xué)生健全人格中的獨特作用，建立了相對完整的美育體系。1911年，《清華學(xué)校章程》明確了“以培育全材、增強國力為宗旨”的辦學(xué)方針。新中國成立后，清華大學(xué)倡導“紅、專(zhuān)、全面發(fā)展”，大力推進(jìn)“政治輔導員、科學(xué)登山隊、文藝體育學(xué)生隊”建設。近年來(lái)，清華大學(xué)成立了審美教育領(lǐng)導小組，總結了清華審美教育的實(shí)踐經(jīng)驗，開(kāi)展了“走向美”的通識教育研究。每年開(kāi)設近200門(mén)審美教育課程，選修學(xué)生1.4萬(wàn)余人，大力建設“突出人文、匯聚藝術(shù)、培養新風(fēng)、培育精髓”的美麗校園。

大學(xué)的規模在于聚集大學(xué)生，實(shí)現大學(xué)問(wèn)題，培養資本家?！敝袊慕逃梢耘囵B大師?！蔽覀儜搱远ㄐ判?，將審美教育融入實(shí)施美德培養人的基本任務(wù)的整個(gè)過(guò)程，走向美，以審美教育人，探索和建立培養美的品質(zhì)，滋養美的心，培養美的品味審美教育計劃，努力培養大量的道德、智力、身體、美、勞動(dòng)全面發(fā)展的時(shí)代新人。

建設有利于促進(jìn)和發(fā)揮審美教育功能的校園環(huán)境，營(yíng)造包容、多元、向上的文化氛圍。一所有品味的學(xué)校，一所充滿(mǎn)活力的學(xué)校，也應該是一所美麗的學(xué)校。清華園荷塘月光讓師生感受到美。教授們在花葉間走路上課，學(xué)生們在藤影荷聲中朗朗讀書(shū)，也讓人感受到美。讓美的感動(dòng)和審美興趣滲透到所有師生的學(xué)習、工作和生活中，讓每一個(gè)清華人都能在清華園建立一個(gè)豐富多彩、豐富積極的精神世界。

讓學(xué)生更深刻地理解科學(xué)求真、人文求善、藝術(shù)求美的內涵。藝術(shù)、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)相輔相成，相互促進(jìn)，相輔相成。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“照亮我的道路，不斷給我新的勇氣快樂(lè )地面對生活的理想，是善、美、真?！拔覀儜撝铝τ诖龠M(jìn)學(xué)生打破學(xué)科分類(lèi)和知識結構之間的界限和差距，激發(fā)他們的創(chuàng )造力，讓年輕學(xué)生在科學(xué)、人文和藝術(shù)的融合中啟迪智慧，在“新舊合冶，同路同歸”的思想碰撞中。

知識第一，必須崇尚道德和理性，五育創(chuàng )新并舉；文學(xué)和藝術(shù)的起源，更聰明的心，生活到美。美是時(shí)代的召喚，美，不是讓少數人掌握“技能”，而是讓所有年輕學(xué)生在自然、文化、生活的美中豐富思想，塑造個(gè)性，吸收力量，決心追求更高、更高、更有品味的生活！

內容來(lái)源于清華大學(xué)官方微博

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