2023年中央美術(shù)學(xué)院本科招生初試于2月19日進(jìn)行，包括“中國畫(huà)”、“造型藝術(shù)”、“實(shí)驗與科技”、“文物保護與修復”、“藝術(shù)設計”、“城市藝術(shù)設計”、“建筑”、“藝術(shù)理論”、“藝術(shù)與設計管理”、“書(shū)法”等10個(gè)專(zhuān)業(yè)。本期專(zhuān)題對各科目閱卷組負責人進(jìn)行專(zhuān)訪(fǎng)。

專(zhuān)業(yè):中國畫(huà)

科目：綜合繪畫(huà)

【考試題目】春暖

岳黔山

中國畫(huà)與書(shū)法學(xué)院院長(cháng)

今年的試題是“春暖”，春天萬(wàn)物復蘇，迎來(lái)了新的開(kāi)始。三年疫情過(guò)后，大家可以自由走出家門(mén)。在這樣的背景下，我們看考生如何思考和構思圖片，如何表達試題?？偟膩?lái)說(shuō)，考生的論文非常主題，圍繞家庭、校園、地鐵、公交車(chē)、公園等最熟悉的日常生活、學(xué)習場(chǎng)景，內容基本上是展示年輕人的學(xué)習和生活狀態(tài)和思想狀態(tài)，反映了年輕人的活力和豐富的想象力。

在論文的圖式、風(fēng)格和創(chuàng )作理念中，我們可以看到學(xué)生的思維非?；钴S，有各種各樣的表達技巧，所以在論文中，我們非常認真，每一個(gè)都仔細觀(guān)察，看到創(chuàng )作理念、人物組合之間的關(guān)系、建模的基本能力、構圖的處理。表現突出的試卷，充分發(fā)揮想象力，表達日常熟悉的生活場(chǎng)景和發(fā)自?xún)刃牡母惺?，不是概念性的，也不是抄襲性的?？梢?jiàn)考生綜合素質(zhì)很好，也善于動(dòng)腦，善于觀(guān)察生活。所以，基本功還是最重要的，不要在形式上下太大功夫。我們更注重扎實(shí)的造型能力、符合藝術(shù)規律的構圖和畫(huà)面的藝術(shù)處理。在此基礎上，我們非常欣賞能夠有個(gè)性化的語(yǔ)言表達、驚人的構思、反映考生繪畫(huà)能力和藝術(shù)氣質(zhì)的試卷。

從試卷的角度來(lái)看，要考察考生的綜合能力，包括構思、構圖、立意、造型等。中國畫(huà)更注重考生的線(xiàn)性造型能力。線(xiàn)的組合關(guān)系、虛實(shí)關(guān)系、密度關(guān)系、空白處理、黑白關(guān)系處理是我們關(guān)注的焦點(diǎn)。

專(zhuān)業(yè):造型藝術(shù)

科目：綜合繪畫(huà)

【考試題目】春暖

張路江

油畫(huà)系主任

近日，由造型學(xué)科五個(gè)部門(mén)組成的初試評分工作組，通過(guò)大家的共同努力，成功完成了今年造型學(xué)科本科招生初試試卷的選拔。

今年造型學(xué)科的初試題目是“春旭”綜合能力測試?！按号痹从诖猴L(fēng)的溫暖，是指萬(wàn)物復蘇，一派寧靜的景觀(guān)?？碱}需要三個(gè)人物(以上)來(lái)表達，旨在強調人與“春暖”語(yǔ)境的關(guān)系。在《史記?《秦始皇本紀》中有“時(shí)在中春，陽(yáng)和方起”一句話(huà)，寓意萬(wàn)物復蘇，一派春意融融，到處孕育希望的新氣象。這實(shí)際上強調了繪畫(huà)語(yǔ)言的使用，主題是“春天”。在選擇近4000張試卷的過(guò)程中，有200多張試卷體現了“春暖”的語(yǔ)境，也有其語(yǔ)境所要求的“春暖”的形式。除了缺乏空間建構和人物塑造的能力外，還有一些作品呈現出強烈的黑白硬邊處理和一些生動(dòng)的硬背構圖方法。

中央美術(shù)學(xué)院的造型學(xué)科不僅提倡藝術(shù)來(lái)自生活，強調觀(guān)察、理解和表達生活的能力，而且更注重在當前的背景下表達周?chē)娜粘Ｉ?，在社?huì )發(fā)展中創(chuàng )造自我。在這里，我想向大多數候選人提出兩個(gè)希望：第一，內容決定形式，形式幫助內容，兩者之間的關(guān)系是你有幸成為建模學(xué)科的學(xué)生，生活研究的方向和焦點(diǎn)；第二，藝術(shù)來(lái)自生活，生活永遠是藝術(shù)的老師，生活是你藝術(shù)獲得能量的土地，只有在生活的土地上獲得營(yíng)養，才能收獲幸福的果實(shí)。

專(zhuān)業(yè)：實(shí)驗與技術(shù)

科目：綜合繪畫(huà)

【考試題目】春暖

王郁洋

實(shí)驗藝術(shù)與科技藝術(shù)學(xué)院副院長(cháng)

總的來(lái)說(shuō)，從閱卷的角度來(lái)看，考生的試卷確實(shí)有一些不同于以往的新主題和新內容，也有一些突出的表現，這是非常令人滿(mǎn)意的。但在這些新內容中，卻形成了新的模式化。比如考生在畫(huà)面中展現了中國航天科技的春天，走出了疫情的記憶，走出了另一個(gè)空間，走出了人類(lèi)的困境。這些思考和表達與當下緊密結合，但每個(gè)人都呈現了概念中的太空人。其實(shí)概念中的宇航服并沒(méi)有仔細觀(guān)察特點(diǎn)和細節，形成了概念和模式化的表達，所以不能有更多的內容創(chuàng )新。還有生態(tài)和生物的新主題，只是印象中概念的形象。結合當前熱點(diǎn)話(huà)題，聚焦科技方向，考生確實(shí)值得鼓勵，但缺乏細致的觀(guān)察、刻畫(huà)和深入的思考，令人遺憾。

本考試是綜合繪畫(huà)，即考試學(xué)生綜合能力的科目。既要有造型能力，又要有創(chuàng )新思路?？忌赡軕摳屑毜卣莆蘸诵年P(guān)鍵詞和句子。題干上有很多看似有限的提示，其實(shí)這也是激發(fā)想象力的靈感來(lái)源?！按禾臁蔽覀兒苁煜?，但它也有很多延伸意義，許多候選人只看到大標題，沒(méi)有仔細閱讀和思考以下部分，很快做出反應來(lái)展示一個(gè)非常概念的春天，沒(méi)有思考提示和當前的關(guān)系，可以反映“冬天”和“春天”之間的對比。命題中還提到了“當下”和“年輕人”，這些都是激發(fā)考生想象力和創(chuàng )新的機會(huì )。很多考生錯過(guò)了機會(huì )，畫(huà)出了“春暖”的模式概念。希望考生能多觀(guān)察細節，認真體驗，深入思考，配合反復練習，形成自己的畫(huà)面語(yǔ)言和表達。

專(zhuān)業(yè)：文物保護與修復：文物保護與修復

科目：綜合繪畫(huà)

【考試題目】春暖

王穎生

修復學(xué)院院長(cháng)

雖然今年的文物保護和修復專(zhuān)業(yè)申請人數不如第一年，但與去年相比有所增加，從整體卷效果來(lái)看也值得稱(chēng)贊。答案可以更全面地反映考生的建模能力、構圖能力和控制圖片的能力。

申請中央美術(shù)學(xué)院文物保護與修復專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要有藝術(shù)家的感知、對文物的敬畏、對藝術(shù)的欣賞和認可、更完整的修復技術(shù)和能力，以及工匠精神和科學(xué)理性的頭腦。當然，這個(gè)要求很高，在進(jìn)入修復學(xué)院后的后期學(xué)習過(guò)程中也需要改進(jìn)。

初試題是幾個(gè)造型專(zhuān)業(yè)的統一命題，側重于造型基礎的測試，以及對命題的理解和對生活的感受。從評分結果來(lái)看，考生的這些能力基本上可以體現出來(lái)。文物保護與修復專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)鑒賞與抄寫(xiě)將體現在復試題中。希望未來(lái)的考生也能根據自己的專(zhuān)業(yè)喜好，在提高造型能力的同時(shí)擁有更廣泛的知識儲備。

專(zhuān)業(yè)：藝術(shù)設計

科目：綜合設計

【考試題】時(shí)間方向

宋協(xié)偉

設計學(xué)院院長(cháng)

今年藝術(shù)設計試題的“時(shí)間方向”提供的概念解釋不是來(lái)自人類(lèi)學(xué)者的獨立思考，而是來(lái)自后人類(lèi)機器——ChatGPT的匿名寫(xiě)作。一方面，它暗示基于一般語(yǔ)言學(xué)編碼和大數據計算的基本設計邏輯正在影響人類(lèi)的認知，另一方面，它迫使我們從技術(shù)批評的角度看待和反思這一挑戰。

可以說(shuō)，今年考題的發(fā)揮空間比較開(kāi)放。我認為考試本身應該是寬容的，考試問(wèn)題的考核方向應該承擔指導藝術(shù)設計領(lǐng)域良好發(fā)展的功能和責任，而不僅僅是考察單一建模的基本技能?；炯寄軐ξ覀儊?lái)說(shuō)仍然很重要。首先，畫(huà)面要充分，基本技能扎實(shí)，對造型表達、圖形設計和視覺(jué)組合有很好的控制；其次，在構圖方面，我們對使用視覺(jué)語(yǔ)言構建畫(huà)面有一定的理解和認知；最后，我們應該關(guān)注學(xué)生的創(chuàng )造力和是否有獨特的思維角度。這三個(gè)指標基本上可以考察考生的實(shí)際水平。

從試卷質(zhì)量來(lái)看，自試題改革以來(lái)，每年都能看到讓我們驚喜的表達。就今年的試題而言，考生不一定知道ChatGPT，時(shí)間方向的概念也比較虛擬，但考生都做出了自己的解讀。在大多數圖片中，我們會(huì )用箭頭方向、鐘表指針或時(shí)空分散的空間敘事來(lái)表達我們對時(shí)間方向的理解。我們還會(huì )發(fā)現，一些考生通過(guò)抽象色塊和點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合進(jìn)行思考和梳理，我們清楚地感受到了考生在解鎖試題方面的努力。我們不要求考生畫(huà)得有多深。只要他能思考和理解題目的內涵，感受題目中多元化的思維方向，我們就會(huì )深感欣慰。希望未來(lái)考生不僅要注重基本技能的訓練，還要加強閱讀，勤于思考，關(guān)注國內外新聞，關(guān)注世界發(fā)展趨勢，對事物保持敏銳的洞察力、細膩的感受和謹慎的批評。

專(zhuān)業(yè)：城市藝術(shù)設計

科目：綜合設計

【考試題】時(shí)間方向

馬浚誠

城市設計學(xué)院院長(cháng)

今年是疫情過(guò)后，我院辦學(xué)進(jìn)入新發(fā)展局面的一年。我們非常重視今年的招生工作。坦白說(shuō)，在今年的初試評卷中，我覺(jué)得很多試卷似曾相識，考前準備的痕跡太多了。因此，在復試中，我們將加強對學(xué)生手繪表達、色彩認知等基本素質(zhì)和能力的調查。面對未來(lái)積極為社會(huì )服務(wù)的高素質(zhì)人才的培養，我們強調培養能夠整合數字技術(shù)和信息文化的實(shí)用、國際、個(gè)性化的交叉藝術(shù)設計人才。要完成中央美術(shù)學(xué)院城市設計學(xué)院的歷史使命，招生和選拔人才是非常重要的。挖掘學(xué)生的眼睛、手、大腦潛力，整合創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，形成適應性強、成長(cháng)空間廣闊的綜合知識結構，是高校招生和培訓的邏輯。

在第一次和第二次考試中，手繪表達、審美素養和解決問(wèn)題的能力是城市設計學(xué)院三個(gè)設計系的學(xué)生需要調查學(xué)生的能力。藝術(shù)城市設計系的公共藝術(shù)和環(huán)境設計專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生具有藝術(shù)想象力，創(chuàng )意城市設計系的產(chǎn)品設計和工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生具有較高的創(chuàng )意素養，動(dòng)畫(huà)、繪本、互動(dòng)與游戲、電影與視覺(jué)效果等專(zhuān)業(yè)的文化城市設計系都要求學(xué)生具備較強的造型能力。

我們欣賞能夠自然表達自己想法的潛在年輕人，他們可以充分利用工具來(lái)表達自己的想法。同時(shí)，我們還測試了候選人解決問(wèn)題的能力，并在有限的圖片、有限的時(shí)間和有限的主題中充分發(fā)揮他們的想象力和圖片的組織能力。最終，候選人邏輯思維能力和綜合文化藝術(shù)設計素養的體現是候選人的核心競爭力。

專(zhuān)業(yè)：建筑學(xué)

科目：造型基礎

靜物非靜物非靜物試題

崔冬暉

建筑學(xué)院副院長(cháng)

今年的題目是《靜物非靜物》，目標是回歸原有的需求，即在色彩繪畫(huà)造型的方向上強調靜物默寫(xiě)。近年來(lái)，我們逐漸調整了考試需求，更多地圍繞建筑學(xué)院學(xué)生色彩能力的需求進(jìn)行了相應的調整。今年，我們回到了原來(lái)的概念?！鹅o物非靜物》希望通過(guò)考生對周?chē)恍┳畛Ｒ?jiàn)的靜物的默寫(xiě)，回歸他們對構圖和顏色的理解。

在這種需求下，今年我們很高興看到大多數學(xué)生更符合考試要求。同時(shí)，展示自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，從今年的論文中，只有少數學(xué)生不知道畫(huà)什么，絕大多數考生清楚地知道他們應該使用什么繪畫(huà)手段，表達他們對空間、色彩靜物和構圖的理解，也反映了他們的色彩能力。

因此，我認為今年的試題達到了建筑學(xué)院對考生色彩和空間理解能力要求的目的。

科目：設計基礎

【試題】詩(shī)意結構

韓文強

建筑學(xué)院教授

在一定限制條件的基礎上，今年的試題也給考生帶來(lái)了相對寬松的思考和發(fā)揮空間。今年試卷的整體完成情況相對較好?？忌灸芾斫鈫?wèn)題的含義，具有一定的三維空間思維和表達能力。特別是一些高分試卷創(chuàng )造性地理解和表達了“斗拱”的建筑構件，顯示了考生更好的三維構成控制能力。

除了要求考生理解榫榫、穿插、疊加這些基本概念關(guān)鍵詞外，今年的問(wèn)題還包含了兩個(gè)小特征，第一個(gè)是增加人體規模-比例人，所以人與結構之間的關(guān)系實(shí)際上是考慮考生的一個(gè)重要維度。其次，還增加了一段文字描述，考察考生通過(guò)文字表達設計概念的能力。令人驚訝的是，許多考生的寫(xiě)作水平非常好，用詩(shī)意的文字來(lái)描述自己的作品。通過(guò)考試，我們可以更三維地看到考生從空間抽象思維、三維表達、建模能力、文本描述、關(guān)鍵概念細化能力，考生的綜合能力得到更全面的呈現。

專(zhuān)藝術(shù)理論、藝術(shù)與設計管理

科目：專(zhuān)業(yè)基礎

【試題】我的導覽手冊

余丁

藝術(shù)管理與教育學(xué)院院長(cháng)

藝術(shù)與設計管理學(xué)院院長(cháng)兼(中法)

今年的專(zhuān)業(yè)基礎考試以“從波提切利到梵高”為題，讓考生重新策劃展覽，編制設計觀(guān)眾導游手冊。試題的內容設置側重于考察學(xué)生是否熟練掌握藝術(shù)史的基礎知識，選擇8件藝術(shù)作品策劃展覽，“從波提切利到梵高”400年西方藝術(shù)發(fā)展的歷史范圍。我們很高興看到相當一部分學(xué)生有策展的邏輯思維能力，而不僅僅是選擇8件藝術(shù)作品堆砌。這些優(yōu)秀的試卷不僅從歷史分期付款的角度，還從空間結構和光影色彩的角度構建了展覽的指南邏輯。作品的選擇與展覽主題的開(kāi)頭和結尾相呼應，非常突出。然而，也有少數學(xué)生不熟練掌握藝術(shù)鑒賞的基本知識，選擇文藝復興前或現代主義后的藝術(shù)作品，這屬于考試不清和離題。

近年來(lái)，試題涉及《美育周刊》主編、電視專(zhuān)題片策劃人、展覽策展人和導游。今年的試題形式與往年相似，但考生的“身份”不同。因此，答案的要求也不同，重點(diǎn)也不同，這就要求學(xué)生嚴格審查問(wèn)題?？碱}首先要求考生用四張考試紙設計導覽手冊折頁(yè)，開(kāi)本和折法自定。大多數學(xué)生都注意到了折疊的形式，在試卷上繪制了折疊線(xiàn)，甚至有些學(xué)生也被折疊成了導游冊的形式，這反映了考生認真審查問(wèn)題的能力和對導游冊形式設計的日常關(guān)注。然而，一些學(xué)生忽視了折疊設計的問(wèn)題要求，并將其繪制成報紙設計，這也反映了這些學(xué)生在準備階段參加考前培訓，形成了程式化的布局慣例。雖然有很多精彩的試卷，但從試卷的整體情況來(lái)看，與往年相比，今年考生的繪畫(huà)能力有所下降，在繪制小構圖時(shí)缺乏生動(dòng)的表現力。

科目:綜合素質(zhì)考核

【考題】我是導覽員

余丁

藝術(shù)管理與教育學(xué)院院長(cháng)

藝術(shù)與設計管理學(xué)院院長(cháng)兼(中法)

在綜合素質(zhì)考核中，要求學(xué)生作為導游向觀(guān)眾介紹本次展覽。其實(shí)考題的設置就是讓學(xué)生用語(yǔ)言表達筆試的內容。語(yǔ)言表達是邏輯思維的外化和展示。有些學(xué)生在面試過(guò)程中表達自然流暢，反映了較強的語(yǔ)言表達能力，但也有相當多的學(xué)生邏輯思維能力不足，語(yǔ)言表達不清楚。語(yǔ)言表達是藝術(shù)管理相關(guān)實(shí)踐的基本技能。如果沒(méi)有良好的溝通和表達能力，將來(lái)就很難開(kāi)展相關(guān)的實(shí)踐工作。

藝術(shù)管理、藝術(shù)設計管理專(zhuān)業(yè)致力于培養具有藝術(shù)欣賞能力、審美能力和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。我們也希望通過(guò)專(zhuān)業(yè)考試，選擇綜合素質(zhì)較強的學(xué)生。

專(zhuān)業(yè)：書(shū)法

科目：書(shū)法創(chuàng )作

【考試題1】

萬(wàn)卷古今消永日

一窗昏暗送流年

[考試題2]

錘子文鵬講述了別墅匾額的故事

常國句簾筋寧橋實(shí)際四勤

徐海

中國畫(huà)與書(shū)法學(xué)院副院長(cháng)

今年的試題難度很大，重點(diǎn)考察考生對漢字結構的理解和筆法的運用，包括指標漢字寫(xiě)作要求、上下對聯(lián)的呼應、各種結構類(lèi)型漢字之間的關(guān)系處理等。，從而考察他們對古代經(jīng)典碑文的熟悉程度。同時(shí)，傳統風(fēng)格的“對聯(lián)”也要求考生盡量使用繁體字。這一層次的調查要求對考生具有很強的挑戰性，考試時(shí)間非常有限，很難達到高分水平。當然，大約有3%的試卷表現出色，在結構造型和筆法的運用上表現出熟練、輕松、自由的寫(xiě)作狀態(tài)，尤其罕見(jiàn)。

近年來(lái)，試題是基于中央美術(shù)學(xué)院多年的書(shū)法教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題。隨著(zhù)考生素質(zhì)的逐年提高，選拔人才的標準也越來(lái)越高。通過(guò)學(xué)術(shù)性和探索性的試題，我們希望考生能夠了解中央美術(shù)學(xué)院書(shū)法專(zhuān)業(yè)需要什么樣的人才，應該具備什么樣的素質(zhì)。

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