素描的學(xué)習是美術(shù)生繪畫(huà)基礎能力的練習科目，也是美術(shù)生學(xué)習繪畫(huà)的基礎項目，素描的學(xué)習是美術(shù)生學(xué)習繪畫(huà)的基礎方向，也是美術(shù)高考的重要考察方向，今天深圳畫(huà)室環(huán)境的小編就給大家分享一下美術(shù)生素描學(xué)習的方法和技巧。

素描是繪畫(huà)入門(mén)的基礎，它能幫助我們提高整體而全面地觀(guān)察世界，準確而客觀(guān)地表現對象的能力，是促進(jìn)初學(xué)者眼、腦、手高度協(xié)調一致而行之有效的方法。因此各專(zhuān)業(yè)院校及系科都將其列為造型基礎課，也是初學(xué)者邁入藝術(shù)殿堂的必考項目。

為了考生能對我們學(xué)校的要求有所了解，在素描考試中取得好成績(jì)，我們對歷次考試中，考生暴露的問(wèn)題加以歸納總結，分列如下：

缺乏整體觀(guān)念

這是不少初學(xué)者和考生共同的毛病，由于他們缺乏長(cháng)期性作業(yè)的訓練，在考試中不是在整體觀(guān)念的指導下全面推進(jìn)，而是急于求成，急著(zhù)出效果，在缺乏對整體效果的把握下一味死摳局部，因而造成局部相互之間關(guān)系無(wú)法很好地銜接。常常是某一部分已經(jīng)畫(huà)得非常突出和完整，而其他部分還是空白的，其畫(huà)面效果可想而知。

一個(gè)整體是由若干個(gè)局部組成的，沒(méi)有局部的整體，是空洞的不真實(shí)的;然而，沒(méi)有整體的局部，再精彩、再深入也是毫無(wú)意義的。因為素描的目的，不光是練就一手“好活”，而更重要的是培養一種藝術(shù)思維的“想法”和如何觀(guān)察事物的“看法”。離開(kāi)了這兩點(diǎn)，素描練習也就失去了它的意義。有人說(shuō)：“素描就是比較，比較，再比較。”這話(huà)雖然有點(diǎn)片面，但也是有一定道理的。既然整體是關(guān)系到一幅素描作業(yè)的成敗，那么局部與局部、局部與整體的關(guān)系就顯得非常重要。如何解決這種關(guān)系，就是靠比較的方法，比色調的深淺，比形體比例的長(cháng)短、寬窄、大小，比透視關(guān)系的遠與近、虛與實(shí)。根據這種比較畫(huà)出來(lái)的物象，才是客觀(guān)對象真實(shí)存在的一面。

缺乏理解對象

物體的起伏凹凸，明暗虛實(shí)關(guān)系，都是光線(xiàn)作用于物體的內在結構的外部表現。要想深入地刻劃對象，必須要做到“知其所以然”，要研究其內在結構關(guān)系。有的同學(xué)面對模特兒，不是積極主動(dòng)地由表及里地分析研究對象，不去研究外部表象的內在成因，而是機械被動(dòng)地抄襲對象，哪些地方深點(diǎn)，哪些地方淺點(diǎn)，他就把這種深淺變化照抄下來(lái)，至于這深和淺意味著(zhù)什么，卻知之甚少，或一無(wú)所知，因此，很難深刻地、真實(shí)地表現對象。

缺乏敏銳感受

有人說(shuō)世上所有的人，沒(méi)有絕對相同的面孔，每一個(gè)人都有區別于他人的相貌特征，即使是雙胞胎也不例外，他(她)們也都有別人不易察覺(jué)的差異。捕捉對象的特征和獨具個(gè)性的差異，是素描訓練的根本任務(wù)。

但是在素描寫(xiě)生的過(guò)程中，常?？吹接械膶W(xué)生不管畫(huà)誰(shuí)，不管對象的長(cháng)相如何，氣質(zhì)怎樣，都畫(huà)得像一個(gè)人，模特兒似乎成了擺設，成了他們胡編亂造的參照物。這種現象有一定的代表性。這里有初學(xué)時(shí)期老師指導上的失誤，還有考生自己認識上的誤區。有的考生錯誤地認為：模特兒像不像沒(méi)有關(guān)系，只要畫(huà)面效果好就行，反正評分的老師也不知模特兒什么樣。像不像確實(shí)不是衡量一張素描作品優(yōu)劣的惟一標準，但它卻能檢驗一個(gè)學(xué)生對事物所具備的敏感性和表現能力。如果一個(gè)學(xué)生長(cháng)時(shí)間脫離對象去感受，去編造所謂的畫(huà)面效果和廢棄對客觀(guān)對象感知能力的訓練，那么他就有可能造成感知能力的退化，失去一個(gè)藝術(shù)家所應有的敏感性。具體到素描寫(xiě)生中的表現就是千人一面，概念化，臉譜化等等。而這些毛病一旦形成就很難糾正。這是因為作為一個(gè)畫(huà)家重要條件的眼睛已經(jīng)退化了。無(wú)疑，這樣的試卷是無(wú)法得到高分的。

缺乏畫(huà)面把握

在最后畫(huà)面調整時(shí)，最容易出現畫(huà)面灰，效果不強烈，和畫(huà)面鎖碎的毛病。為什么會(huì )出現這些毛病呢?這是因為光線(xiàn)照射下的物體都會(huì )產(chǎn)生三種基本的色調：黑(最深的色調)、白(最亮的)、灰(色調豐富的中間色)。有了三種不同的色調，畫(huà)面的層次就清晰，畫(huà)面的效果就響亮，至于哪一種成分多點(diǎn)，哪一種成分少點(diǎn)，都要視客觀(guān)給你的感受而定。但不管怎樣的比例關(guān)系，三大基本色調都不應缺少其中的一個(gè)。

造成畫(huà)面灰的原因很多。比如模特兒的面部大部分都處在亮部里，于是，畫(huà)面上基本都是亮和灰的色調;如果處理不當，很容易畫(huà)灰。這時(shí)，應強調深灰的作用，盡量拉開(kāi)深灰和淺灰的距離，使之保持畫(huà)面的層次感。還有一種情況：模特兒的皮膚比較深，黑和深灰色調占其面部的大部分面積，而淺灰和亮面所占的面積很少。處理不好也容易造成畫(huà)面灰暗、沉悶，影響作業(yè)成績(jì)。對此，考生應主動(dòng)減少中間色調的深度，提高畫(huà)面(臉部)的亮度，保持畫(huà)面的層次感。寫(xiě)生的過(guò)程當中，在整體尊重客觀(guān)對象的前提下，允許對局部的色調進(jìn)行調整、或減弱、或加強的藝術(shù)處理。

素描寫(xiě)生的對象，或明或暗，或強或弱，或虛或實(shí)，都有著(zhù)它的規律和秩序。寫(xiě)生時(shí)如果打亂了這種客觀(guān)秩序，就會(huì )出現零亂瑣碎，因而影響畫(huà)面的整體感。比如，暗部里的反光，畫(huà)得太亮超出了它所在的范圍，就破壞了局部的整體。一個(gè)畫(huà)面是由若干個(gè)局部所組成的，如果每個(gè)局部都出現類(lèi)似的情況，那么這個(gè)畫(huà)面就會(huì )支離破碎。

還有一種情況，每個(gè)局部都畫(huà)得很好很完整，但局部和局部之間沒(méi)有聯(lián)系，互不統屬，互不相讓?zhuān)褚槐P(pán)散沙。一個(gè)物體在一個(gè)固定光源的照射下，必然會(huì )出現強弱、遠近和虛實(shí)的物象。因而就產(chǎn)生了物象主次關(guān)系———秩序感。這個(gè)秩序是客觀(guān)存在的，不是人為安排的。如果畫(huà)面上沒(méi)有這個(gè)秩序，那就是畫(huà)者的觀(guān)察方法和思想方法存在著(zhù)某些問(wèn)題。如果認為每一個(gè)部位都重要，都要強調和突出，那么秩序就被打亂，畫(huà)面的整體感就被破壞。沒(méi)有整體感的素描，是不能算作成功的作品的(無(wú)論其細節畫(huà)得如何精彩)。

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