素描素描、無(wú)聲繪畫(huà)、半無(wú)聲繪畫(huà)特點(diǎn)，許多學(xué)生對這三種繪畫(huà)特別深刻，但在藝術(shù)高考中有很大的差異，掌握他們的特點(diǎn)和差異，有利于進(jìn)一步掌握他們的繪畫(huà)技巧，提高他們的繪畫(huà)能力。不同形式、大小、質(zhì)量的物體通過(guò)組合、構圖，可以形成對比、協(xié)調、簡(jiǎn)單、豐富等形式的美。是培養學(xué)生對色彩感知、提高色彩素養的有效手段。色彩靜物是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的必修基本功課程，也是歷年美術(shù)高考的科目之一。以下作者簡(jiǎn)要分析了高考的特點(diǎn)和要求，以幫助學(xué)生在高考中認識到問(wèn)題“考什么”、“怎么考”，這樣才能有針對性，區別對待。

高考主要有三種靜物色彩。

第一種是學(xué)生最熟悉的靜物素描。也就是說(shuō)，老師把畫(huà)的內容放在學(xué)生身上，學(xué)生按照畫(huà)的原則，不需要添加改變的內容。這種方法主要考察學(xué)生觀(guān)察靜物色彩的能力、表達能力、色彩色調、物體紋理、準確深入的空間描繪能力。這類(lèi)考試內容的優(yōu)點(diǎn)是能夠全面考察學(xué)生的基本色彩技能，掌握色彩的熟練程度。缺點(diǎn)是限制了學(xué)生的主觀(guān)發(fā)揮。學(xué)生應首先仔細觀(guān)察放置的靜物特征，如物體襯里的形狀、顏色、紋理、明暗、大小、前后位置和光源感，并通過(guò)構圖組織圖片。這類(lèi)試題不要求學(xué)生設計黑白灰、色調、冷暖關(guān)系，只要主題內容直接、準確、生動(dòng)地表現出來(lái)。

第二種考試方法是半默畫(huà)。比如2009年中南大學(xué)色彩考題:給一塊黃色的襯布，一個(gè)黑色的陶罐，一個(gè)白色的盤(pán)子，一條魚(yú)，一個(gè)辣椒，一個(gè)黃瓜，一組靜物。這種方法主要考察學(xué)生組織圖片(構圖)、色調，以及使用給定的材料來(lái)處理圖片，從而達到提高協(xié)調圖片的能力。半默畫(huà)試題要求學(xué)生準確地表達給定物體的形狀、顏色和紋理。對于無(wú)聲物體，根據圖片效果設計關(guān)系，可以靈活調整其顏色、形狀、位置、大小等，與物體協(xié)調形成完整的圖片，重點(diǎn)描繪物體的大小、質(zhì)量、顏色和色調關(guān)系。

第三種是默畫(huà)。2009年色彩考題:一塊白襯布，一塊藍灰襯布，一大瓶可樂(lè )，一個(gè)未打開(kāi)的橙色碗方便面，一個(gè)白瓷盤(pán)，一個(gè)香蕉(3-5)，一個(gè)黃蘋(píng)果，兩個(gè)紅蘋(píng)果，一把水果刀。靜物不能增加或減少。默畫(huà)主要測試學(xué)生掌握色彩知識的能力，并獨立安排處理圖片。如構圖關(guān)系、色調關(guān)系、對物體形象的想象力、塑造能力和掌握畫(huà)面最終效果的能力。這種方法不是測試學(xué)生的繪畫(huà)能力，而是反映學(xué)生的綜合色彩知識能力，測試學(xué)生如何靈活運用色彩知識、規則和經(jīng)驗來(lái)想象完成圖片，發(fā)揮他們的綜合能力水平。收到默畫(huà)試題時(shí)，同學(xué)們要記住不要急著(zhù)畫(huà)畫(huà)，先審題，不要多加或遺漏試題內容。你不妨先畫(huà)一幅手掌大小的構圖，勾勒出物體的位置、大小、形狀、黑白灰色關(guān)系、密度關(guān)系、冷暖色調關(guān)系，以便了解情況，找到最理想的圖片構圖和色彩效果。然后學(xué)生可以直接拿，運用所學(xué)的色彩知識、規律和經(jīng)驗，結合想象力，確定光源的方向，根據平時(shí)訓練的繪畫(huà)步驟和方法，有序地表達畫(huà)面的整體感受。

簡(jiǎn)而言之，學(xué)生通常在色彩靜物素描訓練中，掌握色彩知識、規則、經(jīng)驗作為訓練手段，以半沉默、沉默的最終綜合能力訓練為目的，科學(xué)訓練。以上觀(guān)點(diǎn)在藝術(shù)高考中起著(zhù)重要的作用，熟悉和掌握它們是藝術(shù)學(xué)生提高自己的另一個(gè)學(xué)習方向。