素描是藝術(shù)類(lèi)學(xué)生學(xué)習繪畫(huà)的三大基礎科目之一，也是藝術(shù)類(lèi)高考的重點(diǎn)考場(chǎng)方向。素描的成敗主要體現在構圖上，構圖也有很多技巧。今天，深圳工作室將與大家分享素描基本結果概念在藝術(shù)教學(xué)中的塑造。

在造型藝術(shù)的意義上，結構概念是指對解剖結構和身體結構中描繪物體的理解和理解。它是實(shí)現形式結構建模的主觀(guān)思維方式。建立結構概念的目的是在基本的素描訓練中‘理解形式，從結構造型開(kāi)始”較高的學(xué)習起點(diǎn)是理性科學(xué)的觀(guān)察方法

以及思維方法，打破初學(xué)者習慣的視覺(jué)體驗和思維方式，提高他們在素描基礎訓練中對物體形態(tài)結構的辯論、理解和表達能力，從而獲得深入形態(tài)表象和結構實(shí)體的洞察力。準確捕捉物體結構的基本要素，用建模語(yǔ)言揭示，已成為物體特征和精神形象的完美體現。

一、建立結構觀(guān)念

在素描的基礎訓練中，培養和建立造型的結構概念，加深對解剖結構中描述的物體圖像的研究和理解，理解結構原理，使用結構造型是每個(gè)藝術(shù)學(xué)徒在素描基礎上需要解決的問(wèn)題。這與初學(xué)者在繪畫(huà)練習過(guò)程中是否能獲得正確的理性思維方式有關(guān)

深入了解形式內部結構的能力，盡快擺脫模仿客觀(guān)外觀(guān)的誤解，合理深化造型，升華創(chuàng )造力。

在低年級的基礎訓練中，經(jīng)常會(huì )出現這樣的情況，學(xué)生面對描述的主題、興趣和注意力往往集中在一些吸引人的細節或嘴變化豐富的光和陰影，沒(méi)有選擇地試圖展示這些客觀(guān)因素，雖然花了很多精力，結果是兩倍的努力，或者圖片只有相似的輪廓和浮華的外觀(guān)，缺乏可追溯性‘內在骨架”，或者整個(gè)畫(huà)面缺乏必要的聯(lián)系，圖像顯得單薄，內容空洞等等。雖然這些問(wèn)題的存在有一些因素是畫(huà)家手頭的技能不熟練，但根本原因是結構造型概念冷漠，對物體在結構本質(zhì)上缺乏深入的觀(guān)察和理解。雖然這些問(wèn)題的存在有一些因素是畫(huà)家手頭的技能不熟練，但根本原因是結構建模概念冷漠，缺乏對物體結構本質(zhì)的深入觀(guān)察和深刻理解。這種渴望快速成功和即時(shí)利益的學(xué)習態(tài)度和盲目模仿客觀(guān)外觀(guān)的繪畫(huà)方法，必然會(huì )導致學(xué)習彎路，甚至使學(xué)習停滯不前。因此，必須建立建模的結構概念。應該明確的是，素描基礎訓練的目的不僅是如何在技能上表達物體，更重要的是學(xué)會(huì )正確觀(guān)察和理解物體的形狀特征，掌握物體的基本結構和一般的形狀規律，這實(shí)際上是一個(gè)積極的理性思維過(guò)程，強調對物體本質(zhì)特征的洞察和分析，米開(kāi)朗基羅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)家用大腦，而不是用手畫(huà)畫(huà)。”理性思維在造型藝術(shù)實(shí)踐中的重要性是大師的精辟總結。

在素描的基礎訓練中，建立有意識的結構形態(tài)概念是對所描繪物體的觀(guān)察、理解、理解、表達等方面的綜合調整過(guò)程。綜合調整的目的是加強對象建模結構因素的理性感知能力，掌握建模的主動(dòng)性。

二、了解形狀和結構

形狀和結構是物體在空間中存在形式的客觀(guān)反映。它們相互依存，共同支配物體的形態(tài)特征和結構特征。并且在空間和機械上始終保持協(xié)調—它們共同構成了物體形態(tài)的基礎，掌握了自然界中所有物體的平衡。

就視覺(jué)體驗而言，眼睛可以毫不費力地把握物體形狀的基本特征，這是每個(gè)視力良好的人都能做到的。然而，在形狀括動(dòng)中，僅以所見(jiàn)形狀作為物體特征顯然是錯誤的。一雙沒(méi)有訓練的普通人的眼睛和畫(huà)家的眼睛對同一物體的形狀有不同的特征理解，前者可能會(huì )注意形狀的表面因素，后者可能更注重物體形狀的基本結構特征。

因此，在素描基礎訓練中，初學(xué)者首先要打破以往了解物體形狀的習慣、方法和視覺(jué)體驗；加強對物體凸起、凹陷、轉折等形態(tài)特征的深入研究和分析，提高和發(fā)展描述物體本質(zhì)特征的概念能力和綜合能力，提取物體可塑性的結構因素，—盲目模仿素描基礎訓練的對象，轉化為積極表達和創(chuàng )造對象的積極實(shí)踐過(guò)程，從根本上扭轉被動(dòng)造型的局面，提高和提高學(xué)習質(zhì)量。

三、結構的幾何形成因素

結構是結構形式中物象組合秩序與搭配關(guān)系的客觀(guān)反映，具有支配物象形狀本質(zhì)特征的功能。

在大子世界里，任何不同的物體都有自己的組合秩序和描述形式，形成了復雜多彩的形式結構風(fēng)格，但無(wú)論形式變化多么復雜，都具有構成其基本特征的整體形式規律—幾何結構形式。我們所知道的幾何形狀是通過(guò)科學(xué)分析從復雜的形狀結構中提取和總結出來(lái)的最圓柱形和最具代表性的一般規律的結構形式。任何個(gè)體的物體都只是這種基本結構規律中個(gè)體秩序的重新排列和組合，它們在結構上都有幾何結構因素。雖然我們描述的物體在結構上可能是抽象的、內部的或隱藏的。有些甚至是不可視的，但只要我們觀(guān)察和研究建模的結構概念區域，我們就可以發(fā)現其復雜形式中的幾何結構特征，從而掌握其建模的結構點(diǎn)，并通過(guò)獨特的藝術(shù)語(yǔ)言將圖像恢復到關(guān)鍵的結構形式。

幾何結構形式在造型中的應用是一個(gè)分析理解、提煉和總結復雜物體結構的實(shí)驗過(guò)程。這一過(guò)程是在簡(jiǎn)潔統一的結構形式中組織物體豐富多樣的結構形式，從而提高畫(huà)家在素描基礎訓練中觀(guān)察和分析物體結構本質(zhì)的能力，在基礎訓練和創(chuàng )作實(shí)踐中超越自然表象，轉化為自己心靈的結構。

綜上所述，在素描教學(xué)的基礎培訓中建立和加強結構理念，是提高造型藝術(shù)技能、掌握造型基本規律的有效途徑。對提高素描基礎培訓、培養具有堅實(shí)造型基本技能、創(chuàng )造力強的藝術(shù)人才具有重要的現實(shí)意義。

在藝術(shù)教學(xué)中，素描基本結果概念的塑造就在這里。我不知道你是否知道素描的基礎。學(xué)習素描基礎不是一兩天就能學(xué)會(huì )的，但也需要積累。